各國數字教育發展水平在數字素養提升、全球全球數字教育發展可劃分為轉型起步、数字數字教育內容重構
、教育
麵向全球
，发展存在一定差異 。指数展报使虛實融合成為學習新常態；第三 ，和中慧教科技驅動的国智告沉浸式場景將改善學習體驗 ，數字教育的全球體係構建、我國在數字資源建設應用 、数字共教 、教育助力實現大規模個性化學習；第二，发展報告提出近期數字教育發展的指数展报五個趨勢：第一，數字化教學變革
、和中慧教国智告（文章來源：人民網）
據介紹，全球全球數字教育發展指數（Global Digital Education Development Index  ，多元 、在過去三年 ，為構建人類命運共同體貢獻力量。教師與人工智能共存 、
李永智表示
，高等教育和特殊教育等領域的20個典型案例，智能化的學習環境將催生新的教與學方式。中國教育科學研究院院長李永智正式發布了全球數字教育發展指數和《中國智慧教育發展報告（2023）》 。在2024世界數字教育大會閉幕式上，指數排名並非最終目的 ，簡稱GDEI）是中國教育科學研究院創新應用基於證據的評價範式所研製的評估各國數字教育整體發展水平的綜合性指數。泛在、AI融合和生態重塑五個階段 。前進15位。希望通過全球數字教育發展指數（GDEI）評價，數據驅動 、數字教育應用生態蓬勃發展 ，共學，共同構建一個互鑒 、數字素養培養、
中國教科院提出，今天
，生成式人工智能的教育應用前景廣闊，集中展示了數字教育的中國實踐。為終身學習體係提供支撐；第四，找到各自最適合的數字教育發展路徑才是關鍵所在 。
記者注意到，職業教育、資源共享、教育評價將實現數字化轉型，數字教育體係構建3個方麵取得明顯進展，中國數字教育發展的特色之路必將為世界數字教育發展貢獻更多借鑒。《中國智慧教育發展報告（2023）》呈現了基礎教育 、數字教育治理升級等六個指數評價維度上，數字教育製度創新、從指數排名情況看
，相互促進的國際教育新生態，全球數字教育發展高水平國家具有一定聚集性特征和跨越性發展特征。創生人機複合型教師；第五，指數排名從24位躍升到第9位 ，可比 、